当学生健康心灵的守护者，做学生感情倾诉的贴心人
2020年06月18日 10:09:07 访问量：286次
作者:达娃坚参
当学生健康心灵的守护者
做学生感情倾诉的贴心人
——————我与一位“转班生”的成长故事
扎西仁庆，我班的转班生。在我的印象里，他是个大男孩，个子很高，却总带着与个子不相宜的腼腆。
我与扎西仁庆的认识，可以说颇有一段缘分，因为他原本不是我班的学生。记得第一次接触扎西仁庆，是在教学楼一楼的楼梯口。那天，我准备去二楼上课，走到一楼的楼梯口时，一声“给拉”让我突然收住脚步，顺着声音的方向我便看见了墙角里那位手摸着头、目光闪闪躲躲、个子与我几乎相仿的大男孩。我问他“怎么了，有什么事吗？”，他欲言又止，支支吾吾中却总用余光不时地偷瞄我，生怕我跑了似的。我问他是不是有有事找我，他点了点头又立马摇摇头，到底什么事找我呢，他又摇摇头……因为马上要上课，我便跟他说：“老师现在去上课，有什么事下课后可以来找我，好吗？”眼见我要走，他突然提高嗓门大声地说：“达加老师，我想要转到你的班，我想在你的班学习！”，说完便一转身跑走了。我当时就是一愣，是什么情况让这个孩子提出这样的要求，我又能为他做些什么呢？当时来不及细细过问和思考，只能匆匆去上课。但那个瘦高的身影却时不时浮现在脑海，导致上课几次走神。
事后回想，自己这几年的认真工作，虽然小有成就，大大小小的奖也拿了不少，所带班级成绩较为突出，但有“粉丝追捧”，这还是我教师生涯的第一次。在随后的几天里，我正常上课，正常下课，但每次走到一楼的楼梯口，我却总是有意放慢脚步，似乎刻意等待他的再次出现。
两周后的楼梯口，他再次出现。和上次一样，他欲言又止，但相比上次似乎轻松了一些。我把他带到我的办公室，示意他坐下，他突然哭了起来，说：“老师，我一定要转到你的班级，不然我就不想上学了！”，我感到事情的严重性，耐心地和他谈了起来。原来他是家里的老大，兄弟姐妹较多，父母对他寄予了很高的期望，他也十分认真，但由于与班级几位调皮的同学关系不睦，上课时不时的打扰他，让他不厌其烦，有一段时间班主任有事请假，班级管理稍有松懈，而身为班长，又不能放任自律能力差的学生，多次向代班主任反映，引起几位同学的无礼针对，让他不能安心学习，为此感到十分苦恼，甚至萌发了辍学打工的念头。我一边安慰他，一边跟他说：“很高兴你能这么信任我，可以把心里这么大的事告诉我，你把这件事说出来，这就是一种勇气，你先不要着急，老师一定想办法帮你。以后让老师做你倾诉的对象，不管你有什么样的困难，都可以像今天一样勇敢告诉老师，我们一起去面对，好吗？”，听到我的回答，他坚定的点了点头。
在经过与他原班班主任协商，与家长沟通，向学校领导申请，他终于成了我班的“转班生”，也初步解决了他长久以来困扰。在转入我班后，他虽然认真刻苦，但陌生的环境、陌生的同学似乎与他格格不入，怎样让他快速地融入到新班级，怎样让他放下心里包袱安心地学习，又是摆在我面前亟待解决的问题。经过多次谈心，我了解到扎西仁庆是个很有责任心、很要强的学生，鼓励他多参与班级活动，我甚至尝试让他做了班级的团支部书记，给他创造与其他同学交流的机会，经过一年的相处，扎西仁庆终于完全融入到新的学习环境中，和班级的其他学生一起快乐地学习。
在随后的日子，我和扎西仁庆，不仅是学习上的师生，更是生活上的朋友，在周末的时候，他经常找我请教题目，我也非常乐意他来家里，我们在一起聊天，畅想以后高中的生活，在一起写字，记录人生每一次的美好……因为和教学工作相比，我更愿意做学生健康心灵的守护者，做学生感情倾诉的贴心人，与考试成绩相比，我更愿意看到的是学生脸上无忧无虑的快乐和发自内心纯真的微笑。
在我的耐心开导和帮助下，扎西仁庆逐渐走出心里的阴影，开启了努力学习、实现理想的奋斗之路。因成绩优秀、表现突出，扎西仁庆在我校学习期间，多次被评为“三好学生”、“优秀团干部”、“优秀班干部”等荣誉称号。
2009年，扎西仁庆以优异的成绩考上日喀则市上海实验学校，2012年，扎西仁青被录取到江西南昌工学院本科交通运输专业。如今，扎西仁青已经参加工作多年，时不时他还会打电话给我，每每接到他的电话，一种莫名的成就感就油然而生。我想，这可能就是教育的真谛，当学生学习上的领路人，做学生心灵上的朋友。
编辑：张竞赛
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