认识达娃平措,是在他上初二年级的时候,那时我是他们班的英语老师。在此之前,我对他的了解仅限于他是其他老师口中的好学生,尤其英语成绩特别突出。余下的便一无所知。但在接触了他一段时间之后,我发现这个男孩虽然很优秀,但性格特别腼腆也很忧郁,上课回答问题时,可以从脸红到脖子。课余时间也喜欢一个人待着,不爱跟同学们扎堆,也没有特别的兴趣爱好。为人师,对优秀的孩子总是会多一些关注,也希望优秀的孩子可以更加出色。正好那时我带着学生社团的播音主持社,灵机一动,我尝试着问他是否愿意来我的社团,他居然同意了。突然有种“诡计”得逞的感觉。
在社团课的日子里,他每天跟着同学们一起学习、练习、排练各种小节目,参加校园广播站的播音、主持学校的大型文体活动、受邀参加县里的文艺汇演主持。表现好的时候我会毫不吝啬的表扬;表现欠佳时鼓励他不要气馁。渐渐的,小伙子变了,话多了,爱笑了,上课回答问题都是主动举手,从容自信。2017年5月,我带着他参加了日喀则市首届初中生英语才艺大赛,喜获二等奖。看着孩子一点一点的进步,不断地蜕变、超越自我。为师喜不自胜!现在男孩儿已经上高中了,经常会收到他发来的微信问候。我当然也是会心一笑。
其实,每个孩子都是璞玉,需要老师细心的去打磨、雕琢,善于发现、发掘他们的潜力和闪光点。学生们从潜意识来说,都希望自己成为一个优秀的学生,希望通过自己的努力去体验成功的快乐。给学生一个舞台,送自己一份惊喜!作为老师,要多为学生搭建各种平台,让每个学生在舞台上找到自我,闪闪发光。所以在我看来,师者不只是传道授业解惑 ,更像是春雨,润物细无声。