“援灾助教庆华诞、送教进校暖人心”——化学组

   为积极践行教育工作的社会责任，日喀则市送教专家组于2025年10月28日，在萨迦县中学举办了以“援灾助教庆华诞、送教进校暖人心”为主题的教学交流活动。此次活动聚焦初中化学的核心与难点——《课题二 化学方程式》，旨在通过智慧的碰撞与经验的分享，为我校的教育教学注入新活力。

   本次活动的核心环节是围绕人教版初中化学《课题二 化学方程式》开展的“同课异构”教学展示。化学方程式是化学学科的“语言”，是连接宏观现象与微观本质的桥梁，也是学生初学化学时的一大难点。来自区一中的次仁央宗老师和来自本校的次旺班旦老师针对同一课题，呈现了两种风格迥异、各具特色的精彩课堂。

   次仁央宗老师以文字表达式和微观表达式表示碳和氧气的反应能提供的信息过少而引出能获得更多信息的“化学方程式”，引导学生认识到化学方程式作为符号系统的价值。她巧妙创设情境，以“质量守恒定律”为切入点，提炼出 “写、配、标、查”四字诀，通过精选例题、板演纠错等方式，进行扎实有效的程序性训练。次仁央宗老师特别关注学情，对学生在化学符号的书写及配平时常见的错误进行预见性讲解和针对性练习，课堂实效性强，深受老师们的好评。

   次旺班旦老师利用“铁丝燃烧”这一学生已学过的化学变化切入，通过说明用文字表达式表示国际上不通用而且提供信息少引出新课，通过回顾质量守恒定律，自然过渡到方程式的书写必要性。通过精心设计的探究和课堂练习，引导学生观察、思考、总结，自然生成知识。他的教学节奏沉稳，注重化学用语书写的规范性和步骤的分解训练，通过大量的练习与即时反馈，帮助学生夯实基础，体现了“以生为本”的教学理念。

异构亮点：

   两位老师虽然教学路径不同——次仁央宗老师如同一位耐心的“教练”，带领学生一步一个脚印地搭建知识阶梯；次旺班旦老师则像一位智慧的“导游”，引领学生在化学思想的殿堂中领略风景。他们都达成了教学目标，并展现了“教无定法，贵在得法”的真谛。

在评课议课环节，与会教师围绕两节示范课展开了热烈讨论，并聚焦于以下几个关键问题：

1. 概念理解与技能训练的权重如何分配？

   大家一致认为，不能将化学方程式简单等同于“配平技术”。应像次仁央宗老师那样，先为学生搭建起三重表征的理论框架，让技能训练建立在深刻的概念理解之上，从而实现“既知其然，也知其所以然”。

2. 如何让抽象的“微观本质”可视化？

   多位教师分享了利用分子模型拼插、Flash动画模拟化学反应过程等教学经验，一致认为借助直观手段是打通学生从宏观到微观思维通道的关键。

3. 共识形成：

   理想的化学方程式教学，应是一条 “理解意义-建立模型-掌握方法-灵活应用”的完整链条。它既是知识的传授，更是科学思维与科学观念的培养。

   本次“同课异构”送教进校活动，不仅是一次成功的教学展示，更是一次深刻的教研洗礼。它为我校初中化学教师提供了观摩、反思、成长的平台，有效解决了教师在“化学方程式”教学中的困惑，对提升课堂教学质量、促进教师专业发展起到了积极的推动作用。学无止境，教亦无涯。我们相信，以此次研讨活动为新的起点，我校初中化学教学与研究必将迈上新台阶，共创新的辉煌！