“援灾助教庆华诞·送教进校暖人心”——日喀则市多学科联合送教活动在萨迦县中学圆满举行

   金秋十月，硕果飘香。为深入贯彻落实教育发展战略，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，10月28日，日喀则市“援灾助教庆华诞·送教进校暖人心”多学科联合送教活动在萨迦县中学集中开展。市教育局选派语文、数学、英语、化学等10个学科名师团队进校示范，与我校教师“同课异构”，通过课堂展示、深度评课、常规督查、微讲座等形式，为我校灾后教学重建注入强劲动能，为教师专业成长搭建高端平台。一、经典与新知同放异彩，示范课各显匠心

1.语文示范课——《我的叔叔于勒》

  仲巴县中学格桑卓嘎老师以“世界三大短篇小说巨匠”快速导入，围绕“称呼变化—情节跌宕—主题揭示”主线，通过角色扮演、关键词品读、情境改写等活动，引导学生透视资本主义社会的金钱关系，落实“语言建构与审美鉴赏”核心素养。课堂坚持“学生站在中央”，受到师生一致好评。

2.数学示范课——《等边三角形》

  市教研员尼玛坚参老师创设“交通警示牌”生活情境，以问题链驱动学生自主发现“边、角、对称性、三线合一”性质；旦曲老师则借助民族特色等边图案，让学生“做中学、学中悟”。两节课一“动”一“静”，共同诠释了“抽象数学生活化”的教学理念。

3.英语示范课——《识音标·记单词》

   市骨干教师吴连茂老师把校园门卫对话搬上讲台，巧用汉、藏、英三语对比，破解句型结构差异；借助“手势音标操”“单词扑克牌”等游戏，学生当堂掌握48个国际音标及拼读规律，课堂气氛热烈高效。

4.化学示范课——《化学方程式》

   区一中次仁央宗老师以“碳在氧气中燃烧”微观动画切入，提炼“写、配、标、查”四字诀，强化符号规范；本校次旺班旦老师则让学生亲手实验“铁丝在氧气中燃烧”，在宏观—微观—符号三重表征中自主建构概念。两节课异曲同工，破解了“方程式难教、配平难学”的老大难问题。其他学科亦进行了“同课异构”活动。

  二、深度研评碰撞思维，共识成果落地生根

  课后，每个学科分组开展“切片式”评课。专家们围绕“情境创设有效性”“学科核心素养落实”“小组合作真发生”“分层作业设计”等维度，与老师们面对面答疑、点对点指导，形成以下共识：

1.课堂要立足真实情境，激活学生“愿学”内驱；

2.重视“概念—过程—方法”一体化，杜绝“技能空心化”；

3.关注藏族学生“三语转换”特点，强化语言支架与思维可视化工具；

4.化学、数学等理科要充分利用实验与模型，让“微观可视化、抽象具体化”；

5.作业设计坚持“基础+拓展+探究”三级梯度，助力不同层次学生获得发展。

三、常规督查反馈精准，助力管理提档升级

  活动期间，送教专家对我校教研活动记录、教师教案、学生作业、听课笔记等进行了全面检查，肯定了我校“一周一科一主题”校本研修模式，同时建议：

① 进一步细化集体备课“主备人说课—同伴议课—个性复备”三环节；

② 建立学生错题档案，实现数据跟踪与精准帮扶；

③ 发挥“青蓝工程”作用，将送教优质资源二次开发，形成校本微课包。

四、展望：以送教为新起点，携手共绘教育“同心圆”

  本次多学科联合送教活动，充分发挥了名师示范、骨干引领、同伴互助、专家指导的“四位一体”功能，为我校灾后教学重建提供了“及时雨”，为教师专业成长注入了“强心剂”。我校将以此为契机，持续深化课堂教学改革，推动优质资源共建共享，努力办好萨迦人民满意的教育！