学校教育创新，为了每一个生命的激扬

学校教育创新，为了每一个生命的激扬

                               ——青岛二中印象记

成都十七中  陈晓英

“学校是激情生活的地方，生活的真实和自由让孩子们尽情地舒展他们的心灵和梦想；学校是个性生长的地方，让每一个孩子的优势都有充分张扬的时间和空间；学校是智慧生长的地方，校园的每一个角落都蕴含着智慧的宝藏，让每个学生都浸染着智慧的灵光！”——青岛二中校长孙先亮。

    在社会快速发展的今天，“大众创业、万众创新”这句响亮的口号早已响彻祖国的大江南北，而作为教育管理者的我怎么在自己的工作领域去“创新”还是一个有待去突破的瓶颈。2016年11月22日有幸作为教育部课程中心的跟岗老师来到了青岛二中，在这里我寻找到了答案。

“一位好校长，能办出一所好学校”，孙先亮校长跟他的小伙伴一起，抓住“学校教育创新”这个牛鼻子，结合学校办学实际所走过的发展之路，用事实证明，以创新迎接挑战，较早把握了时代发展变化的需求，掌握了学校发展的主动权。经过10多年的努力和探索，青岛二中作为山东乃至全国名校走到了中国学校教育创新改革的前沿。

    何谓学校教育创新？它的基本内涵是以科学发展观为核心的现代教育理念，是一种勇于变革的实践活动，是一种先进的学校文化，是一种在不断回答每一时代提出的重大问题的过程中获得发展的内在生命力。创新是一个过程，创新的实质在于变革、超越和发展。

孙校长眼中的教育是什么？他认为作为教育者对教育要有一种敬畏感，因为教育者每一天的工作看似平常，却可能对孩子的一生产生不可磨灭的影响。从事教育工作，就要有一份良知和责任，既要对孩子一生的发展负责，又要时刻关注国家和民族的未来。因此青岛二中提出了“造就终身发展之生命主体”的育人目标；“成功园丁模式、创新教育模式、学生自主发展模式”的办学模式；“人格健全、素质全面、终身发展”的办学特色。

     孙校长眼中的学校是什么？他认为学校不应当是学生的升学竞技场，而应当是学生健康生长和发展的地方。只有除却功利主义的追求，使学校远离尘世的浮躁，将学生的发展深深根植于学校的每一个角落，才能让学校真正成为学生的“发展场”。青岛二中就是这样一所学校，她尊崇教育理想，不断超越自我，追求卓越。尽管她生长在各种社会舆论的包围中，几乎没有呼吸的自由，但她始终坚守着教育的信念，并在这一片绿色的校园里坚韧不拔地进行着创造生命附加值的实验。以尊重教育规律为基础，以创新与变革为动力，形成了自己的特色，获得了社会各界的认可。青岛二中追求卓越、领先一步、勇于探索、敢为人先的传统，已经成为其发展的灵魂。

看得见和看不见的“创新”烙印在二中无处不在，比如办学理念、课程系统、教学系统、德育系统、队伍建设，“创新”已经全面渗透到了学校的方方面面。下面就重点来谈谈我对青岛二中德育系统创新的认识吧。二中响亮地提出并践行“德育为先”，在“造就终身发展之生命主体”育人目标的基础上，青岛二中制定了“培养学生“十项素质”，为学生终身发展奠基”的德育目标。这“十项”素质分为：基础素质目标（5项）：人文道德素养、科学文化素养、健康的身心素质、人际交往能力、自我认知和生存能力；特色素质目标（5项）：独特的智能品质、卓越的领导能力、自主的研究能力、执着的创新精神、开阔的国际视野。这十项学生发展的素质要求，不是单一的一个个目标的组合，而是从不同的角度综合体现我们对学生素质培养的设计。这个设计对学生发展和学校发展的影响是深远的。学校明确提出学校课程设计的基本价值趋向就是学生发展的素质目标，课程必须成为学生素质培养的有效载体，课程必须有助于学生的素质提升。学校教育的一切实践活动：课程、课堂、管理等都围绕着这些目标来展开。而这些素质的提出和今年北师大提出的中国学生发展核心素养是如此的一致，让我们不得不更加佩服这所学校的前瞻性和预见性，要知道他们早在10年前就已经提出来了。

为最大可能地给学生以适应未来、发展自我的能力和素质，为学生的终身发展奠定坚实的素质基础，学校采取以体验感悟为主的德育思路，为学生营造角色体验的校园环境，让学生在体验中形成良好行为规范、做事准则，在体验中深化对德育内容的理解，进而内化为学生的行动力，学校坚持实施“学生自主发展模式”，积极创造条件让学生实现自我教育、自主管理、自我锻造、自创社团、自主学习和研究，从而实现“五自教育”的学校德育特色，创立了依托艺术节、体育节、科技节、读书节为载体的“周四大舞台”、社团联合会、学生城市化管理委员会、学生议事会等德育品牌，并打造出“感恩.关爱”教育、传统文化教育、绅士风度、淑女风范礼仪教育、全员导师制、心理教育、家长学校等德育特色主题活动。丰富多彩的校园生活给予了二中学子这片自由翱翔的天空。真正践行了培养“人格健全、素质全面、终身发展”的二中学子。

一所学校能够生生不息、枝繁叶茂的根本原因，是她的灵魂、她的精神、她的品格，青岛二中就是这样一所学校。让我的“常青藤”校园也能成为像她那样，我愿为之而奋斗！