同课异构显匠心，交流互鉴共成长

       为促进语文教学研究，营造浓厚的教研氛围，充分发挥示范、引领、辐射作用，共探教师发展路径，深耕语文课堂，促进教师的专业发展和学科教学进步和突破，提升整体教学质量。在2023年11月14日，市教育局“送教到校实训”的陈嘉慧老师和我校琼拉教师进行同课异构活动。

      本次活动中，两位老师结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学策略等多方面以本学科同一教学内容《范进中举》为研究对象，结合所教学生的实际情况以及教学重难点，采用不同方法、切入点、侧重点进行教学设计，教学中呈现出风格各异、精彩迭出的效果，教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了"同中求异，异中求同"。

       琼拉老师采用整体感知课文，使学生快速了解文章内容。小组分工，精读课文，分析人物形象。调动学生学习的积极性。整堂课思路清晰，重难点突出，设计合理，知识梯度由低到高，活动安排一环扣一环，环节紧凑步步深入，体现了课堂趣味性和层次性，体现了老师扎实的基本功。

       陈嘉慧老师在教学中充分发挥了学生的主动性，引导学生自主探索解决问题的方法，创设了丰富、生动的教学情景，激发了学生的学习兴趣。

       同课异构活动是教师打开思路，发挥教学创意，彰显教师匠心的有效途径；是交流互鉴提高教学水平，优化课堂结构，打造品质课堂的一种有效探索；是进一步贯彻落实"双减"政策，确保"减负提质"目标的有效举措。 

       教而不研则浅。同课异构后，在我校的党员活动中心语文教研组就不同的课进行了专业的点评。在良好的研讨氛围中，老师们进行了深度的交流。

       山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深。此次同课异构活动最大的价值和意义在于它搭建了交流学习的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚。本次活动的开展，不仅促进了语文教师之间的交流，展示了不同风格教师的魅力和风采，同时也促进了教师的专业化成长。希望通过此次活动，老师们能有所思，有所感悟，有所收获，把学到的好经验、好做法应用到教学实践中，从而真正实现共同进步，共同成长。