“不忘初心、牢记使命”主题教育专题组织生活会个人检视剖析材料

根据中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组关于第一批主题教育单位开好“不忘初心、牢记使命”专题组织生活会的通知要求，按照学校党总支统一安排，现检视剖析如下：

一、主题教育收获

通过主题教育，我对习近平新时代中国特色社会主义思想以及党规党纪党史进行了再次深入系统学习，对精神实质、思想内涵有了更加深刻的认识，具体来讲有以下几点收获。

1.政治意识方面。通过学习党章党史、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》以及观看《郑德荣》、《回望延安》等纪录片，进一步增强了树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉和行动自觉。

2.党性修养方面。主题教育期间，不管是开展学习研讨、讲党课，还是参加所在支部的党日活动、开展调查研究，我始终把听到的、看到的问题，首先从自身找原因、挖根源，有什么问题就报告什么问题，从不遮遮掩掩，自我净化、自我完善、自我更新、自我提高的自觉性坚定性更实更牢了。

3.工作能力方面。通过主题教育学习，进一步增强了认真履职尽责，紧密联系实际的工作作风。在今后的工作中，我将更加自觉地用党的创新理论武装头脑，指导实践，推动工作。对自己分管的各项重点工作，坚决盯住不放，--抓到底，务求取得实效。

4.担当作为方面。通过学习了红色的先进事迹之后，感悟到了他们牢记使命、为党奉献、不计私利的岗位风采，进一步鼓足了立足岗位、扎根本职、建功立业的干事劲头。

5.廉洁从业方面。通过学习了有关腐败通报人员的文件和观看警示教育篇之后感到作为党员干部和教育工作者，既要做好本职工作，肩负起学校教育事业发展的使命，又要严格要求自己，时刻自省、自律、自警,做廉洁自律的表率，展示出新时代好干部的形象。

二、存在的主要问题和不足

自已对在学习研讨中查摆的问题，对照党章党规找出的问题，调研发现的问题，群众反映的问题,谈心谈话指出的问题，上年度组织生活会和巡视整改专题组织生活会提出问题等方面问题进行梳理汇总，共梳理检视问题4个。

1. 在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面，主要是活学活用缺乏深入性、精准性，特别是工作实践上缺乏研究。

2.在知敬畏、存戒惧、守底线方面，主要是学习的主动性不足(对照党章党规、谈心谈话查摆出的问题)，便产生了放松意识，对培训课程掌握的深度不够。

3.在群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面，主要是对学生的关爱关心还不够(学习研讨、对照党章党规查摆出的问题)。比如，我对学生的行为约束要求较为严格,但对学生的幸福感关注较少，特别是对一些困难学生家庭关心不够，沟通较少。

三、产生问题的原因分析

对照梳理检视的问题，从主观认识、内在因素、工作实际入手，认真分析存在问题的根源。

1.在思想方面。由于实际工作繁忙等原因，学习制度坚持的不一-贯，理论联系实际思考间题不深入、不持久;认识问题、分析问题、解决问题的胸襟和眼界不够开阔。

2.在政治方面。服务群众缺乏真功夫，在思想上、行动上没有完全树立起全心全意为群众服务的宗旨意识和公卜意识。

3.在作风方面。表现在全局意识不强，工作实践中，考虑分管工作事物多，考虑全局发展战略少，致使出现贯彻落实上级政策精神过程中有不到位的现象。

4.在能力方面。思想认识和工作方法存在一定的片面性,超前意识不足，进取意识不同程度地出现淡化，在平时教学过程中难免出现一时的应付思想和烦躁的情绪。

5.在廉政方面。自己一直严格遵守党风廉政建设的有关规定，从不认为自己在党风廉政上会出现问题。所以，就没有把过多的精力放在廉政建设上,这是自己对党风廉政意识淡薄的体现。

四、今后努力方向和改进措施

针对存在问题，坚持立行立改,重点做到"四个”进一步,切实抓好存在问题的整改工作。

一要进一步强化学习观念。我把新《党章》、《习近平谈治国理政》、《党的十九大报告辅导读本》等列为必学书目，不断增强用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实际工作的自觉性、主动性、有效性。

二要进一步树牢群众意识。拿出更多的时间和精力，与学生谈心交心，认真倾听学生的呼声和愿望，实实在在地为学生办一些实事、谋一些好事，让广大学生得到更多实惠，不断提升学生幸福指数。

三要进一步强化创新意识。解放思想，转变观念,在实际执行工作的同事进多沟通、多交流，实事求是地分析新的办事方法在实际工作中的作用，提高工作效率。

四要进一步强化作风建设。作为班子成员之一，仅仅做到有则改之无则加勉是不够的，还要时刻提醒自己“不受虚言,不听浮术”。同时，我也会发挥领导干部带头示范作用，提醒我身边的人，各尽其能发挥所长，尽职尽责。

总之，我要以这次主体教育活动为契机，不断提高思想觉悟，扎扎实实按照以上几个方面的要求，脚踏实地，真抓实干，为萨迦中学办学事业发展做出应有的贡献。

以上对照检查不足之处，敬请领导和同志们批评指正。