和学生相惜的一年
2020年06月26日 16:06:48 访问量：225次
作者:旦卓
和学生相惜的一年
从教近十一年的我、因为专业原因、 年年都带毕业班。2020年8月，得知自己要带初三（4）班的化学课，我赶紧做了摸底工作；了解到该班的现状是总体学习动力不强，学生成绩悬殊，好的那几个能进年级前50名，差的学生各科都考个位数，班级成绩在年级排名居后，该班孩子个性鲜明，常常大错不犯小错不断，每周升旗仪式后的总结大会卫生倒数班级，违规学生名单该班稳居其中；从各个任课教师那儿也听到该班学生顶撞老师，上课打瞌睡，老师拖一会儿堂学生就起哄、早恋......众多恐怖故事；唯一庆幸的是有个得力的班干。
第一次与他们见面，50多双明亮的眼睛一直好奇地盯着我，他们看起来友善，健康又机灵，全然没有传闻中那样恐怖。我想，毕竟他们都是孩子，本质肯定不坏，只要自己用心对待他们 ，肯定能改变他们！想到即将到来的艰辛日子，我情不自禁地对他们说:”希望这一年我们都能开开心心地度过！”孩子们报以热烈的掌声，良好的第一印象，让我和孩子们从心底亲近了许多。
我很清楚，作为初三学生，学习成绩虽然重要，但他们的综合素质更加重要。在接下来的教学工作中，我改变了自己的教学态度，变“逼着学”为“哄着学”“引着学”。每天我都对有小小进步的的学生包括学习和综合素质进行毫不吝啬的表扬。尤其是对原来落后的学生加强关注与补导，只要他们跟原来的自己比有进步，哪怕排名依旧落后，我仍然、大加表扬，让他们树立其自信心。
初三的学业繁重，而且要持续一年之久，孩子们普遍很累，大都睡眠不足，特别是到了初三下学期，班上出现了一些疲倦现象，因此我利用每节课前5分钟给他们将一些具有鼓励作用的小故事或激励的话语，增强他们备战的决心。
和他们相处的将近一年的时间里、我看到了他们从原来不爱上课，不守纪律，不喜老师的一群孩子转变为尊师友善爱上课的好学生，记得有一次临近下课我还没完全讲完一个知识点全部内容，所以心想如果拖堂这群孩子肯定不愿意，因为我想到了没带这个班之前就听一位任课教师说过的“老师拖一会儿堂学生就起哄”的话、所以当下课铃声响后我让孩子们下课休息，但是万万没想到学生叫我继续将没讲完的知识点讲完，还有教师节，我一大早在自己的办公桌上看到这群孩子为我精心准备的卡片和洁白的哈达，其他任课教师也是，母亲节那天我去班里上课孩子们齐声祝我母亲节快乐！看到孩子们这么多的改变，即便他们学习成绩仍居年级后位，我也感到特别欣慰。
剩下的这段时间里，我仍然不会气馁，用心真诚的对待这群孩子，可能他们最后的中考成绩不会轰轰烈烈，但我相信这群孩子中的大多数都能走上高一级的学校，更相信他们中少数走上社会的学生秉性也不会很差，和他们相处的这一年，是我和孩子们从相识到相知进而相惜的一年！这一年对学生真诚的爱使我感受到教育的无私与博大；学生对我爱的回馈，让我体会到师者的快乐与幸福！和他们一起度过的这一年我将永难淡忘。
编辑：张竞赛
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