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初学初中数学,遇到的第一个比较有意思的章节就是:三角形的再认识(有的教材版本叫初步认识,但是其实小学已经认识过了,所以叫再认识)。
01:飞镖型
形如飞镖,故得其名
区别于传统的“凸四边形”
这也叫一个“凹四边形”
结论如图,证法可以有多种,这里举两个例子:
都是外角定理,这是本章的一个重要内容!也是初中阶段倒角的主力方法!
其实可以一般化的把C抻出来:
变成一个凸四边形,结论依然成立
02:八字形
形如“8”字,也故得其名
有时候也会倒着放,可别不认识
03:角分高角
角平分线(AE)和高线(AD)的夹角
等于两底角的差的一半
传统代数法证明很简单,这里采用一种比较复杂的方法,用到之前的角度模型结论
04:仨“8”模型
如图由三个8字形在其中!
证明过程用到了类似加减消元法的方法
05:一内一外模型
由三角形的一个内角平分线和一个外角平分线
产生夹角
06:两内模型
两个内角平分线的夹角:
结论如图
07:两外模型
两个外角平分线的夹角:
补充:
以上三个都是角平分线的夹角,我称他们为“三兄弟”,其本质上有某些关联!
D、F、B、C共圆:
揭露本质的垂直:
易发现三个角之间的关联
(垂直怎么来的?)
自编一题:
熟练应用结论做一题(初三)
08:砍头模型
砍了三角形的“头”,头还没掉下来的时候:
利用平行线的知识证明:
09:折角模型
砍了三角形的“头”,头掉下来了(好恐怖)
证明还是靠外角定理:
10:拼三角板
两个直角三角板拼一起会形成共圆
此证明过程会用到:
直角三角形的斜边中线等于斜边一半
好像还没学?
仔细观察,辅助线的做法可以试着避开斜边中线性质,比如说寻找一点O使得 :角ODB=角OBD???
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